為了找出教學中存在的不足，提高教師教學能力，以求取得新的突破，2018年10月7日，嘉興教育學院部分專家應邀前來秀水高中，為學校的教學工作“循脈問診”，解決教學中存在的問題。
        前來調研的專家有：語文教研員沈建忠老師、數(shù)學教研員吳明華老師、英語教研員徐雁光老師、政治教研員沈毓春老師、地理教研員陸秀良老師、化學教研員沈駿松老師、通用技術教研員馬中江老師。
調研工作用“解剖麻雀”的方式進行。首先由相關各科教師上公開課。教研員在聽了教師的上課之后，和教研組教師一起對這堂課進行分析評價，肯定其優(yōu)點，指出其不足。最后各教研員集中研討，跟校級領導反饋情況，為學校的教學工作作指導。
       各位專家對開公開課的教師作了較高的評價。沈建忠老師評論語文老師徐珍珍的課有四個意識：研究考綱意識，研究考題意識，方法傳授意識，積累梳理意識；吳明華老師對數(shù)學老師胡俊杰上課知識覆蓋面等方面表示肯定；徐雁光老師對英語老師韓卓悅在選材與高考難度的匹配性和段落要點查找八項技能訓練方面給與高度的評價和贊賞；沈毓春老師非常提倡俞玲雅老師在訓練學生所運用的變式題和自主命題；陸秀良老師認為地理老師徐陳的復習課知識結構完整，且有一定的深度；沈駿松老師對化學老師陸美麗的公開課《綜合實驗中產品的分離與提純》進行了中肯的點評；馬中江老師則對通用技術老師蘇歡講課的清晰思路表示贊賞。各位專家在肯定教師的教學特點的同時，也分別指出了教師在教學過程中的不足，對教師的教學進行了指導。
       隨后是專家向校級領導進行反饋，向學校提出了建設性的建議：
       一、各教研組應該組織教師對考綱進行研究，對考綱中的重點進行精細化的分析，特別是對每年考綱的細微變化進行分析，找出應對的辦法。
       二、要對學情進行分析研究，并根據(jù)學情確定教學的重點難點。這個重點難點可以是整個知識體系的重點難點，也可以是一個階段乃至一節(jié)課的重點難點。
       三、加強組內教學內容和教學方法的研究，教師之間要加強橫向聯(lián)系。教學計劃不僅要統(tǒng)一進度，更重要的是對教學內容和教學方法要有一個統(tǒng)一的認識。教什么，怎么教，每個人先提出自己的看法，然后在教研組內進行探討，找到最佳的教學途徑。
       四、利用團隊優(yōu)勢，建立資料庫和試題庫。要收集每年的考試真題，并加以歸類，對每一個知識點進行分析歸納，然后收入資料庫和試題庫中。這樣，既給下一年級的教師留下必要的資料，也方便自己查找資料，實現(xiàn)組內資源共享。
       五、指導學生整理知識點。沈建忠老師看到了高二某學生語文知識點整理得非常好，條理清晰，字跡清楚，對她每次考高分有很大的幫助。沈老師建議學校應對該生進行表彰，并建議教師以此為契機，指導學生自主整理知識點，讓學生學會自主學習，自主復習。
       六、加強實驗課的開設。學校應該加強實驗室的建設，統(tǒng)一采購實驗用品，開足實驗課，特別是物理、化學、技術課程。這不僅讓學生對知識點有直觀感受，也能提高學生的動手能力。這對學生牢固掌握知識點有很大的幫助。
        對各位專家提出的建設性建議，秀水高中常務副校長蔡文祥老師表示感謝。他說，多年來，嘉興教育學院對秀水高中提供了很多的幫助，可以說，秀水高中近年來取得長足的進步，包含了教育學院各位專家的貢獻。各位專家不僅每年都來秀水高中指導老師的教學，而且還直接給學生上課或開講座，有效地幫助學生解決了實際問題。這次調研活動可以說是為秀水高中循脈問診，不僅發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，還為解決這些問題提出了相應的方法。相信在專家們的指導下，秀水高中的教學一定會取得新的突破。
       參加反饋會的校級領導有：蔡文祥、張錦榮、鄭軍亮、黃衛(wèi)國、左小兵、崔占鴻。（王碧秀報道）