從“大佬”到大佬

楊曉燕

故事要從一包煙說起。一天，老師走到教室，看到小田同學正在教室里發(fā)煙。老師該怎么辦呢？

老師想到：小田，一位來自重慶的土家族男孩。其父母在他很小的時候就四處打工，居無定所。小田性格豪爽，講“義氣”。他身邊總有三五個“小兄弟”，他們一直跟在他的左右。小田喜歡做“大佬”，他堅信總有一天自己能成為他們心目中真正的大佬。

坦誠分享，獲得信任

那天晚上，老師把小田約到了操場，老師講述了自己學生時代逃學去網吧，他的老師愿意幫助他保守秘密的故事。也許是老師的坦誠，讓小田主動把香煙交給了老師，并坦誠他分煙是想成為“大佬”，他學習的目的是為了賺大錢。老師沒有引導他樹立遠大的職業(yè)理想，而是想“利用”他這份“大佬心”給他規(guī)劃一條成才之路。

家校合作，助其突破

當老師以為小田能照著老師們的“計劃”學習的時候，老師收到了一封信。小田的父母想讓小田盡早走上社會掙錢，要讓他退學了。老師決定去家訪。小田的父母文化程度低，對于小田學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的目光也較短淺，只希望小田能夠早點掙錢減輕家庭壓力。在老師三次家訪與父母不斷深入溝通后，父母終于同意小田繼續(xù)學習，也懇求老師幫助小田規(guī)劃職業(yè)方向。于是，小田又回到了課堂。

因材施教，靜待花開

小田回到學校后，和其他同學不一樣，他的理論基礎差，他對學習熱情度不高。老師思索著，是否可以順著小田的“大佬”欲望引導他。老師推薦他報名參加電商實訓課程，從實操技術入手。為了掌握“賺錢秘方”，小田從“無所謂”狀態(tài)逐漸熟練電商美工等技能。老師鼓勵他參加了系部的logo創(chuàng)作大賽，令人意外的是他獲獎了，他拿著獎牌跟他“兄弟”炫耀的時候，老師知道找到了指導他下一步學習的突破點。

自信是成功的保證。在參加完實訓課程后的小田，一下子成長了，還自學各種專業(yè)技能。后來，還帶領著他那群“小兄弟”開始做起了兼職，幫一些淘寶商家設計logo，開展專業(yè)修圖等業(yè)務。在學業(yè)上，他開始主動找老師商量關于升學的事情，最后通過自己的勤奮，成功考上了本科。

如今的小田，本科畢業(yè)了，他和兄弟們在唯品會運營部的兼職也進行得相當順利，他已經成為部門的代理主管了，他正在實現(xiàn)他的“大佬夢”。

教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮！