為提升新教師教學(xué)基本功，助推其專業(yè)成長(zhǎng)，秀水中專舉辦了“師道傳承”新教師匯報(bào)課活動(dòng)。各系領(lǐng)導(dǎo)、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師、同教研組教師等出席課堂，共同見(jiàn)證新教師的教學(xué)風(fēng)采。

數(shù)學(xué)課堂煥風(fēng)尚：多元教學(xué)啟智慧

陳一軒老師在《函數(shù)的性質(zhì)》課堂中，展示了精湛的教學(xué)技巧。課堂前，她深入研究教材，設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生需求的教學(xué)方案，促進(jìn)他們對(duì)函數(shù)知識(shí)的理解和實(shí)際應(yīng)用能力的提升；課堂中，她靈活運(yùn)用提問(wèn)、討論、小組合作等多種教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂注入創(chuàng)新活力。

語(yǔ)文課堂興品質(zhì)：獨(dú)立思考塑品格

齊艷芳老師通過(guò)生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《荊軻刺秦王》，辯證分析荊軻的功過(guò)是非。學(xué)生不僅初步掌握了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，深刻體會(huì)了荊軻英勇果敢、大義凜然的英雄氣概；還通過(guò)知識(shí)鏈接，學(xué)會(huì)了辯證看待歷史人物，深入思考了個(gè)人與社會(huì)間的關(guān)系，提升了自身的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

歷史課堂升情懷：家國(guó)脈絡(luò)育情操

宋子親老師精心設(shè)計(jì)《隋朝興亡》，以“曇花”為線索，設(shè)計(jì)了“暗夜欲放、驚詫一現(xiàn)、燦落塵埃”的教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)生歷經(jīng)史料解讀、自主討論、分組演繹，扎實(shí)掌握了隋朝興衰史，深入評(píng)述了“大運(yùn)河”功過(guò)，涵養(yǎng)了家國(guó)情懷。課堂尾聲，學(xué)生們積極參與隋煬帝與秦始皇的“時(shí)空對(duì)話”活動(dòng)，展現(xiàn)所學(xué)所思所獲。

評(píng)課研思促成長(zhǎng)：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短探新境

高山仰止，方覺(jué)才疏；三人同行，必有我?guī)�。評(píng)課環(huán)節(jié)中，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及“青藍(lán)工程”導(dǎo)師對(duì)新教師的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，從精準(zhǔn)把控教學(xué)節(jié)奏，到深入拓展知識(shí)點(diǎn)；從細(xì)致的課堂管理，到精確的教學(xué)語(yǔ)言，展現(xiàn)出諸多亮點(diǎn)。同時(shí)，也客觀深入地分析了不足之處，為新教師提供了寶貴的教學(xué)實(shí)踐反饋。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。近年來(lái)，秀水中專高度重視青年教師的素質(zhì)提升，積極搭建了多樣化的研討與交流平臺(tái)，讓他們通過(guò)匯報(bào)課、研討課、觀摩課不斷錘煉教學(xué)基本功，綻放出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的卓越風(fēng)采。